Territoires vivants de la République : « La France des Belhoumi ». Raconter et jouer au lycée l’histoire d’une fratrie d’origine algérienne

© Acte public compagnie.

Comment transmettre aux lycéens et lycéennes d’aujourd’hui l’histoire de l’immigration algérienne en France ? Comment faire partager cette histoire tragique et compliquée à des élèves qui peuvent parfois avoir une relation forte et intime avec ce pays à travers leurs parents et grands-parents (qu’ils soient « pieds-noirs », « français musulmans », « harkis ») – ou en être très éloignés ?

Telles sont les questions auxquelles s’efforcent de répondre Stéphane Beaud, sociologue et professeur de science politique à Sciences Po Lille, et Dominique Lurcel, metteur en scène, directeur de,la compagnie théâtrale Passeurs de mémoires, à travers plusieurs interventions faites dans les lycées, ainsi qu’un spectacle réalisé autour du livre de Stéphane Beaud, La France des Belhoumi, portraits de famille (1977-2017) (La Découverte, 2018).

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Quelle démocratisation pour la culture ?

À l’heure où comme un slogan résonne à nos oreilles cette formule : « La culture nous manque », il semblerait que, même en ces temps de confinement, les amateurs de culture sachent trouver leur nourriture, puisque France Culture continue à progresser, enquête après enquête, dans un contexte de fort recul du média radio.

Dans le monde de l’édition, les chiffres de vente de livres sont en augmentation depuis janvier 2021 et le livre audio ne cesse de battre des records, initiant de nouvelles pratiques de lecture. Enfin, Culturebox, la chaîne éphémère du spectacle vivant, est prolongée jusqu’en août, portée par l’émission enthousiasmante de Daphné Burki et Raphaël Yem.

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Vise ma Une !

Le 28e Concours de Unes organisé par le Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLÉMI) le 23 mars publie ce 29 avril son palmarès.  Objectif de l’événement qui se tient dans le cadre de la Semaine de la presse et des médias dans l’école : fabriquer des Unes à partir de dépêches de l’Agence France presse. Cette épreuve collective permet aux enseignants de transmettre et d’évaluer de multiples connaissances du socle commun, et aux élèves de soutenir l’oral du brevet et d’obtenir la certification Pix sur les compétences numériques. Retour sur une « journée-salle de presse » trépidante dans l’académie de Créteil.

Par Jean-Riad Kechaou, professeur d’histoire, géographie, instruction civique (5e et 3e), au collège Camille-Corot à Chelles. Continuer la lecture

Capes de Lettres : la composition est remplacée par une dissertation

Le Capes de Lettres, dont les épreuves d’admission se tiendront cette année entre le 9 juin et le 1er juillet, va être réformé. La composition française notamment sera remplacée par une dissertation. Cette modification permettra  aux candidats de travailler sur un corpus de référence. Elle ouvre aussi des perspectives de renouvellement du regard sur les œuvres et de nouveaux champs de recherche.

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Zola et la Commune (1871-1872)

Commune de Paris

La rue de la Paix après la fusillade du 23 mars 1871, place Vendôme, à Paris. «L’Événement illustré» © CR, «l’École des lettres».

Faut-il commémorer la Commune ? À l’occasion du cent cinquantième anniversaire de l’événement, la question a opposé certains hommes politiques et agité les médias et on a pu entendre ou lire des jugements définitifs sur l’attitude de Zola.

Pierre Nora, dans L’Obs (n° 2945 du 8 au 14 avril 2021,  p. 60), rappelle qu’il existe une « légende noire » de la Commune qui « voit le peuple comme la populace. C’est l’idée que tous les intellectuels de l’époque se faisaient de la Commune, Flaubert, Sand et même Zola… Pour eux, c’était la racaille. » Jean-Luc Mélenchon, sur France Culture, regrette que « même Zola » ait parlé d’une « saignée nécessaire » à propos de la Commune.

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Oser la pause lecture familiale

« Nous, Princesses de Clèves », de Régis Sauder © Shellac Distribution, 2010.

Entre télétravail et classes virtuelles, les nouvelles contraintes sanitaires ont replacé l’ogre numérique au centre de l’espace familial. Cette connexion «universelle» ne rend-elle pas nécessaires des pauses quotidiennes et collectives autour d’objets non connectés ? Formateur à l’INSPÉ Sorbonne Université, Antony Soron préconise de ritualiser quinze minutes de lecture à voix haute. Continuer la lecture

Le français en lycée professionnel : l’heur de plaire

Arman, « L’heure de tous », parvis de la gare Saint-Lazare, Paris, 1985.

3/4 d’heure. Même pas une heure. Exprimé sous forme de fraction, l’enseignement du français dans certaines classes de lycées professionnels apparaît pour ce qu’il est : quantité négligeable. Que faire en un temps si court ? Professeur en lycée professionnel à Paris, Sylvain Labois conseille de conjuguer « discipline de fer » en classe et désir de lecture. Continuer la lecture

7 avril : commémoration en France du génocide des Tutsi au Rwanda

Mémorial du génocide des Tutsi de Kigali

Depuis 2019, le 7 avril est jour de commémoration en France du génocide des Tutsi au Rwanda qui s’est déroulé d’avril à juillet 1994 et a abouti à la mort de plus de 800 000 Tutsi et Hutu modérés. Ce dernier génocide du XXe siècle, parfaitement documenté, est à l’origine d’une abondante production de témoignages, d’ouvrages d’historiens et de documentaires.

Le rapport de la Commission Duclert présenté au président de la République en mars de cette année permet de lever aujourd’hui les derniers doutes sur le rôle de la France dans cet événement dramatique. Il montre également l’importance du travail de mémoire, du devoir d’histoire et d’une politique de résilience fondée sur la justice.

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