Parcours Sup, de l’examen des dossiers à l’analyse de données

Les précautions prises dans certaines filières pour anonymiser quelques informations (nom, âge, adresse) en vue d’une plus grande équité entre candidats font un peu sourire quand on voit à quel point l’examen des dossiers, pour accéder en classe préparatoire mais aussi à certaines facultés, est en train d’évoluer sur le modèle de l’analyse prédictive de données, méthode en usage dans de nombreux secteurs de la société (finance, politique, commerce), dépassant bientôt de toute la puissance des algorithmes et de l’exploitation informatique de l’information les possibilités de sélection connues jusque-là par nos traditionnelles commissions d’examen.

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Langues et cultures de l’Antiquité en lycée professionnel

Nuit européenne des musées 2019

Les élèves du Lycée expérimental Arts et Cultures Simone-Weil – François-Truffaut (Paris 3e) ont le plaisir de vous inviter à la Nuit des Musées, samedi 18 mai 2019 de 18 h 30 à 19 h 30 au Musée national Eugène Delacroix, 6, rue de Fürstenberg, à Paris 6e.

Les élèves vous guideront à travers l’exposition « Dans l’atelier, la création à l’œuvre » et vous présenteront la restitution de leur projet Langues et Cultures de l’Antiquité en lycée professionnel : Eugène Delacroix, mythologie et culture classique, Orphée apportant les arts et la paix aux Grecs encore sauvages, Bacchus et un tigre.

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Les enjeux de la formation du citoyen en réseau d’éducation prioritaire

Le jeudi 9 mai 2019 à 16 h sur le site de formation de l’ÉSPÉ Rennes, Benoît Falaize et Marie-Laure Lepetit, qui ont participé à la rédaction de l’ouvrage collectif paru en 2018 aux éditions La Découverte Territoires vivants de la République – ce que peut l’école : réussir au-delà des préjugés, donneront une conférence intitulée :

Les enjeux de la formation du citoyen
en réseau d’éducation prioritaire

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Nouveaux programmes de français : les œuvres enfin connues

Nouveaux programmes de français en premièreL’actualité de l’école, entre mobilisations lycéennes pour l’environnement et mouvements enseignant pour une révision des réformes en cours, ferait passer à côté d’une publication d’importance survenue cette semaine : les nouveaux programmes d’œuvres en français pour la classe de première à la rentrée prochaine.

Ce retour d’un programme national, événement en soi après des décennies de simples recommandations, était très attendu, suscitant crainte et curiosité, dépassant l’objectif scolaire pour délivrer un message idéologique.

Quelles sont alors, réparties dans les quatre objets d’études basiques (poésie, roman, littérature d’idées, théâtre), les douze œuvres parmi lesquelles les enseignants en auront quatre à travailler avec leurs élèves ?

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Territoires vivants de la République : d’un territoire à l’autre, le collège Vauban de Belfort

C’était un jeudi, le jeudi 10 avril 2014. Sous un soleil radieux et dans une ambiance à la fois festive et bucolique,nous célébrions la Liberté au collège Vauban de Belfort, situé en zone d’éducation prioritaire.

Point d’orgue du projet conduit tout au long de l’année scolaire 2013-2014, An 1 du projet intitulé « Place de la République », la journée avait débuté par la découverte des activités réalisées par les élèves sur le thème du premier principe de notre devise.

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« Ces élèves (qui) nous élèvent », une réflexion pédagogique originale et participative

Ces élèves qui nous élèventChacun de nous a connu ces témoignages reconnaissants d’élèves qui un jour ou l’autre nous ont remerciés de vive voix ou par écrit de leur avoir apporté quelque chose. Mais s’est-on jamais demandé si des élèves ne nous avaient pas aussi appris quelque chose pour notre enseignement ?

Telle est l’initiative du rectorat de Montpellier qui, avec le dispositif « Ces élèves qui nous élèvent », invite jusqu’au 31 mars tous les enseignants qui le désirent à apporter leurs témoignages de rencontres d’élèves qui ont éclairé leur façon de comprendre leur métier.

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Ré-enseigner la langue au lycée : le défi des nouveaux programmes

Si les nouveaux programmes de français au lycée pour les classes de seconde et de première se caractérisent par différents traits distinctifs dont la revalorisation de l’histoire littéraire, ils se singularisent notamment par rapport à ceux en cours jusqu’à juin 2019, par la place qu’ils accordent à l’étude de la langue.

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